Bilingual Early Childhood Mental Health Consultant

Columbia Gorge Educational Service District
Job Description - Bilingual Infant and Early Childhood Mental Health Consultant

Title: Bilingual Infant and Early Childhood Mental Health Consultant

Department: Four Rivers Family Early Learning and Parenting Hub Department

Classification: Classified

Supervised by: Director of Four Rivers Family Early Learning and Parenting Hub

Work Year: Assigned by Director (190 days 1.0 FTE)

Wage Range: Up to$70,000.00 per year

Job Purpose Statement:

Infant and Early Childhood Mental Health (IECMH) Consultation is an indirect, multilevel service in which consultants partner with the adults in young children's lives to build their capacity to foster healthy social-emotional development.

In this program, consultants partner with and support early childhood care and education providers, in center- and home-based settings. IECMH Consultants receive specialized training to provide mental health consultation through an evidence-based framework. This project's broad goals include reducing rates of suspension/expulsion from ECE settings, and more specifically to reduce race disparities in the rates of suspension/expulsion. Therefore, this position will require a strong commitment to equity, anti-bias, and anti-racist practices. Culturally specific and culturally responsive services are important to the success of the program. Consultants whose race, ethnicity, culture, and/or language are representative of the community served are strongly encouraged to apply. The IECMH Consultant will serve licensed childcare centers, licensed group childcare homes, registered family childcare homes, childcare aides, and relative care providers in Gilliam, Hood River, Sherman, Wasco and Wheeler counties, located in the beautiful Columbia Gorge region. Consultant will develop collaborative relationships with parents, professionals, and organizations in the community who also serve infants, young children, and families. The IECMH Consultant will function as part of the Four Rivers Early Learning and Parenting Hub team, under the supervision of the Project Supervisor. Driving required.

Job Qualifications: Education and Experience:

• Capacity for humility, empathy, curiosity, and flexibility
• Ability to work at multiple levels (groups and individuals; providers and families)
• Effective communication skills (verbal and written)
• Comfort and skill in engaging in conversations about racism, bias, and equity
• Capacity to foster strong professional relationships
• Familiarity with early childhood care & education programs
• Endorsed
• Fluent in both English and Spanish (IMH-E or ECMHE) as Family Specialist, Mental Health Specialist, or Mental Health Mentor (Applicants who are not yet endorsed can submit a plan of work for how and when they will earn Endorsement within 24 months of being hired.)
• Promoting reflection in early childhood care and education settings is a critical role for consultants. Preference for those with the Endorsed Reflective Supervisor add-on to an IMH-E or ECMH-E Endorsement

Licenses, Certifications, Bonding, and/or Testing Required:

• Criminal Justice Fingerprint Clearance
• Valid Driver's License and evidence of insurability
• Successfully pass district background screening
• Mental health training is required to support consultant's understanding and response to the relational health needs of infants/young children, particularly those who have experienced/are experiencing trauma or may be neurodivergent. Consultants should be competent in:

1. Bringing a mental health perspective to understanding infants' and young children's social-emotional development
2. Creating a therapeutic alliance with consultees
3. Modeling and fostering reflection and self-awareness
4. Integrating new mental health consultation practices and strategies as the field evolves
5. Identifying risks to an infant/young child's mental health and/or development that may indicate the need to refer for more intensive services

• Required mental health training can be documented in multiple ways:

Pathway 1. Experienced Mental Health Professional

1. Master's degree in mental health
2. Licensed or license-eligible and trained in their field
3. 1-2 years of work experience as a mental health professional (preferred)
4. Endorsed in IMH-E or ECMH-E (or willing to earn Endorsement)
5. ORIMHA offers IMH Endorsement for those whose experience is primarily pregnancy up to age 3 years and ECMH Endorsement for those whose experience is primarily 3-6 years of age. ORIMHA offers the ability to apply and receive bilingual/bicultural support for Endorsement in Spanish and English.

OR

Pathway 2: Experienced Professional without a master's degree in Mental Health

Applicants with one of the following meet the mental health training requirement:

• At least 2 years of experience in a related infant/early childhood field

AND

• Endorsed (IMH-E or ECMH-E) as Family Associate or Family Specialist (no degree required for these categories of Endorsement)

AND

• Completion of at least 4 hours on each of the 5 mental health topics identified above (10. a-e) from an association for infant mental health (AIMH) for a minimum of 20 hours total
• Infant/Toddler Mental Health Online Graduate Certificate Programs from Portland State University
• Online Certificate in Infant & Early Childhood Mental Health | Georgetown SCS
• Online Certificate in Infant & Early Childhood Mental Health Family Leadership | Georgetown SCS
• Other advanced training in IECMH

Knowledge, Skills, and Abilities:

To perform this job successfully, an individual must be able to perform each essential duty satisfactorily. The requirements listed below are representative of the knowledge, skill, and/or ability required. Reasonable accommodations may be made to enable individuals with disabilities to perform the essential functions.

• Knowledge of computer-based spreadsheets and reporting
• Knowledge of general office practices and procedures
• Understand the workflow and process requirements of business units related to the application
• Works well with others from diverse backgrounds. Focuses on solving conflict; and contributing to building a collaborative environment and positive team spirit with a strong customer service orientation.
• Skill in written and oral communications
• Must be able to maintain confidentiality
• Must be able to prioritize work to meet scheduled deadlines while handling multiple tasks
• Must have excellent project management skills, strong organization and communication skills
• Ability to work with scheduled deadlines
• Excellent problem solving/analytical skills, knowledge of analytical tools, and complex troubleshooting methods
• Able to be prompt, dependable and flexible; follow through on commitments to teammates.
• Strong knowledge of theories and practices of Early Childhood Education, Early Intervention/Early Childhood Special Education, Human Services, and/or Human Development
• Experience in design and delivery to training adult learners
• Experience supporting others in making accommodations for children in a variety of settings
• Experience in childcare setting as a lead teacher, director or program coach

Essential Job Functions: Include, but are not limited to, the following:

• Providing relationship-based, preventive interventions to promote the mental health of infants and young children and address behaviors that put them at risk of suspension/expulsion.
• Supporting ongoing communication with providers and other caregivers about early relational health and/or developmental concerns related to infants and young children.
• Developing written intervention strategies and using a team approach to assist providers with implementing strategies that promote infants' and young children's optimal social-emotional development.
• Using independent judgment and discretion in setting daily priorities to complete tasks.
• Demonstrating humility and sensitivity to racial, linguistic, cultural, social, economic, individual, and role differences between consultant and provider and between provider and the infant/young child & family.
• Bringing observations and discussion questions to supervision.
• Adhering to all data and program requirements.
• Making referrals of children and their families to appropriate outside services, as necessary.
• Providing group and individual training on overall social and emotional wellness with specific topics related to infant and early childhood development, trauma-informed care, attachment, self-care, and other related topics, as necessary.

Workplace Expectations:

• Work effectively with and respond to people from diverse cultures or backgrounds.
• Demonstrate professionalism and appropriate judgment in behavior, punctual attendance, speech and dress in an appropriate professional manner for the assignment and work setting.
• Confer regularly with other ESD staff, ESD Districts, and immediate supervisor.
• Follow all District policies, work procedures and reasonable requests by proper authority.
• Displays courteous, polite disposition, exercising tact and diplomacy. Maintains confidentiality in all aspects of the agency.
• Attending trainings related to professional growth to stay current on best practices.
• Demonstrate strong verbal and written skills, including in challenging and diverse situations.
• Must be a self-directed individual who is a strategic thinker and has strong decision-making skills, including in situations of ambiguity.
• Utilize multiple sources of data to inform short-and long-term decisions; analytical and organizational skills required.
• Ability to multi-task and manage flow of simultaneous projects in a fast-paced environment.
• Excellent problem-solving and organizational skills, with the ability to analyze, forecast, and plan.
• Ability to build trust and rapport with a diverse body of stakeholders, internally and externally.
• Understanding of and ability to work within a political environment with competing demands and limited resources.

Physical Requirements:

1. In an eight-hour day employee may:
2. Stand/Walk None 1-4 hrs 4-6 hrs 6-8 hrs
3. Sit None 1-3 hrs 3-5 hrs 5-8 hrs
4. Drive None 1-3 hrs 3-5 hrs 5-8 hrs

1. Employee may use hands for repetitive:

Single Grasping Pushing and Pulling Fine Manipulation

1. Employee may use feet for repetitive movement as in operating foot controls:

Yes No

1. Employee may need to:

1. Bend Frequently Occasionally Not at all
2. Squat Frequently Occasionally Not at all
3. Climb Stairs Frequently Occasionally Not at all
4. Lift Frequently Occasionally Not at all

1. Lifting:

Sedentary Work: Lifting 10 pounds occasionally with frequent sitting and occasional standing/walking.

Light Work: Lifting 25 pounds occasionally with frequent sitting and occasional standing/walking.

Medium Work: Lifting 50 occasionally, 25 pounds frequently with occasional sitting and frequent standing/walking.

Medium Heavy Work: Lifting 75 pounds occasionally, 35 pounds frequently with occasional sitting and frequent standing/walking.

Heavy Work: Lifting 100 pounds occasionally, 50 pounds frequently with occasional sitting and frequent standing/walking.

Mandatory Child Abuse Reporting

As mandatory reporter (ORS.419b.010) you are required to immediately report to Law Enforcement and or Department of Human Services, any instances of suspected child abuse.

Agreement

I have reviewed the requirements and expectations for the above position and understand its content. I am aware that my position description may be revised or updated at any time and once notified of changes, I remain responsible for the knowledge of its contents.

The statements contained herein reflect general details necessary to describe the principle functions required of this position, the level of knowledge and the skill typically required and the scope of responsibility.

I, have read and received a copy of this job description. I understand the expectations required for this position and that a copy of this job description will become part of my personnel file.

Employee Signature Date

Distrito de servicios educativos de Columbia Gorge

Descripción del puesto: Consultor bilingüe de salud mental infantil y de la primera infancia

Título:?Consultor bilingüe de salud mental en la primera infancia

Departamento:?Four Rivers Early Learning and Parenting Hub?

Clasificación:?Clasificado

Supervisado por:?Director de Four Rivers Early Learning and Parenting Hub

Año de Trabajo: Asignado por el Director (190 días 1.0 FTE)

Declaración del propósito del trabajo:

La consultoría de salud mental infantil y de la primera infancia (IECMH) es un servicio indirecto de varios niveles en el que los consultores se asocian con los adultos en la vida de los niños pequeños para desarrollar su capacidad de fomentar un desarrollo socioemocional saludable.

En este programa, los consultores se asocian y apoyan a los proveedores de educación y cuidado de la primera infancia, en entornos de centros y hogares. Los consultores de IECMH reciben capacitación especializada para brindar consultas de salud mental a través de un marco basado en evidencia. Los objetivos generales de este proyecto incluyen reducir las cantidades de suspensión/expulsión de entornos de ECE y, más específicamente, reducir las disparidades raciales de suspensión/expulsión. Por lo tanto, este puesto requerirá un fuerte compromiso con las prácticas de equidad, antisexo y antirracistas. Los servicios culturalmente específicos y receptivos son importantes para el éxito del programa. Se recomienda encarecidamente que presenten su solicitud los consultores cuya raza, origen étnico, cultura y/o idioma sean representativos de la comunidad atendida. El consultor de IECMH prestará servicios a centros de cuidado infantil con licencia, hogares de cuidado infantil grupales con licencia, hogares de cuidado infantil familiares registrados, asistentes de cuidado infantil y proveedores de cuidado familiar en los condados de Gilliam, Hood River, Sherman, Wasco y Wheeler, ubicados en la hermosa región de Columbia Gorge. El consultor desarrollará relaciones de colaboración con padres, profesionales y organizaciones de la comunidad que también atienden a bebés, niños pequeños y familias. El consultor de IECMH funcionará como parte del equipo del Centro para padres y aprendizaje temprano de Four Rivers, bajo la supervisión del supervisor del proyecto. Se requiere conducir.

Calificaciones laborales: Educación y experiencia:

• Capacidad de humildad, empatía, curiosidad y flexibilidad.
  • Capacidad para trabajar en múltiples niveles (grupos e individuos; proveedores y familias)
    • Habilidades de comunicación efectiva (verbal y escrita)
      • Comodidad y habilidad para participar en conversaciones sobre racismo, prejuicios y equidad.
        • Capacidad para fomentar relaciones profesionales sólidas
          • Familiaridad con los programas de educación y cuidado de la primera infancia.
            • Respaldado
              • Habla con fluidez inglés y español (IMH-E o ECMHE) como especialista familiar, especialista en salud mental o mentor de salud mental (los solicitantes que aún no están respaldados pueden presentar un plan de trabajo sobre cómo y cuándo obtendrán el respaldo dentro de 24 meses de haber sido contratado.)
                • Promover la reflexión en los entornos de atención y educación de la primera infancia es un papel fundamental para los consultores. Preferencia para aquellos con el complemento Supervisor reflectante respaldado para un respaldo IMH-E o ECMH-E
                Licencias, certificaciones, vinculaciones y/o pruebas requeridas:
                • Autorización de huellas dactilares de la justicia penal
                  • Licencia de conducir válida y evidencia de asegurabilidad
                    • Pasar con éxito la investigación de antecedentes del distrito
                      • Se requiere capacitación en salud mental para apoyar la comprensión y la respuesta del consultor a las necesidades de salud relacional de los bebés y niños pequeños, en particular aquellos que han experimentado o están experimentando un trauma o que pueden ser neuro divergentes. Los consultores deben ser competentes en:
                        • a) Aportar una perspectiva de salud mental para comprender el desarrollo socioemocional de los bebés y niños pequeños
                          • b) Crear una alianza terapéutica con los consultados
                            • c) Modelar y fomentar la reflexión y el autoconocimiento
                              • d) Integrar nuevas prácticas y estrategias de consulta de salud mental a medida que el campo evoluciona
                                • e) Identificar riesgos para la salud mental y/o el desarrollo de un bebé/niño pequeño que puedan indicar la necesidad de derivarlo a servicios más intensivos
                                  • La capacitación en salud mental requerida se puede documentar de varias maneras:
                                  Vía 1. Profesional experimentado en salud mental
                                  • a) Maestría en salud mental
                                    • b) Con licencia o elegible para licencia y capacitado en su campo
                                      • c) 1 a 2 años de experiencia laboral como profesional de salud mental (preferido)
                                        • d) Avalado en IMH-E o ECMH-E (o dispuesto a obtener Endoso)
                                          • e) ORIMHA ofrece Respaldo IMH para aquellos cuya experiencia es principalmente embarazo hasta los 3 años de edad y Respaldo ECMH para aquellos cuya experiencia es principalmente entre 3 y 6 años de edad. ORIMHA ofrece la posibilidad de solicitar y recibir apoyo bilingüe/bicultural para Endoso en español e inglés.
                                          Via 2: Profesional Experimentado sin maestría en Salud Mental
                                          • Los solicitantes con uno de los siguientes cumplen con el requisito de capacitación en salud mental:
                                            • Al menos 2 años de experiencia en un campo relacionado con la infancia/primera infancia. Y
                                              • Avalado (IMH-E o ECMH-E) como Asociado Familiar o Especialista Familiar (no se requiere título para estas categorías de Endoso) Y
                                                • Finalización de al menos 4 horas en cada uno de los 5 temas de salud mental identificados anteriormente (10. a-e) de una asociación para la salud mental infantil (AIMH) por un mínimo de 20 horas en total.
                                                  • Programas de certificación de posgrado en línea de salud mental para bebés y niños pequeños de la Universidad Estatal de Portland
                                                    • Certificado en línea en salud mental infantil y de la primera infancia | SCS de Georgetown
                                                      • Certificado en línea en Liderazgo familiar en salud mental infantil y temprana | SCS de Georgetown
                                                        • Otra formación avanzada en IECMH
                                                        Conocimientos, habilidades y habilidades:
                                                        • Para realizar este trabajo con éxito, una persona debe poder realizar cada tarea esencial de manera satisfactoria. Los requisitos enumerados a continuación son representativos del conocimiento, habilidad y/o habilidad requerida. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.
                                                          • Conocimiento de hojas de cálculo e informes basados en computadora.
                                                            • Conocimiento de las prácticas y procedimientos generales de oficina.
                                                              • Comprender el flujo de trabajo y los requisitos de proceso de las unidades de negocio relacionadas con la aplicación.
                                                                • Trabaja bien con otras personas de diversos orígenes. Se centra en la resolución de conflictos; y contribuir a construir un ambiente colaborativo y un espíritu de equipo positivo con una fuerte orientación al servicio al cliente.
                                                                  • Habilidad en comunicaciones escritas y orales.
                                                                    • Debe poder mantener la confidencialidad.
                                                                      • Debe poder priorizar el trabajo para cumplir con los plazos programados mientras maneja múltiples tareas.
                                                                        • Debe tener excelentes habilidades de gestión de proyectos, sólidas habilidades de organización y comunicación.
                                                                          • Capacidad para trabajar con plazos programados
                                                                            • Excelentes habilidades analíticas y de resolución de problemas, conocimiento de herramientas analíticas y métodos complejos de resolución de problemas.
                                                                              • Capaz de ser rápido, confiable y flexible; cumplir con los compromisos con los compañeros de equipo.
                                                                                • Fuerte conocimiento de teorías y prácticas de Educación Infantil Temprana, Intervención Temprana/Educación Especial Infantil Temprana, Servicios Humanos y/o Desarrollo Humano.
                                                                                  • Experiencia en diseño y entrega de capacitación a estudiantes adultos.
                                                                                    • Experiencia apoyando a otros en la realización de adaptaciones para niños en una variedad de entornos.
                                                                                      • Experiencia en entornos de cuidado infantil como maestro principal, director o entrenador de programas
                                                                                      Funciones Escencial del Trabajo:
                                                                                      
                                                                                      Incluyen, pero no se limitan a, los siguientes:
                                                                                      • Proporcionar intervenciones preventivas basadas en las relaciones para promover la salud mental de bebés y niños pequeños y abordar conductas que los ponen en riesgo de suspensión/expulsión.
                                                                                        • Apoyar la comunicación continua con proveedores y otros cuidadores sobre la salud relacional temprana y/o inquietudes de desarrollo relacionadas con bebés y niños pequeños.
                                                                                          • Desarrollar estrategias de intervención escritas y utilizar un enfoque de equipo para ayudar a los proveedores a implementar estrategias que promuevan el desarrollo socioemocional óptimo de los bebés y niños pequeños.
                                                                                            • Usar criterio independiente y discreción al establecer prioridades diarias para completar tareas.
                                                                                              • Demostrar humildad y sensibilidad hacia las diferencias raciales, lingüísticas, culturales, sociales, económicas, individuales y de roles entre el consultor y el proveedor y entre el proveedor y el bebé/niño pequeño y su familia.
                                                                                                • Llevar observaciones y preguntas de discusión a la supervisión.
                                                                                                  • Cumplir con todos los datos y requisitos del programa.
                                                                                                    • Hacer derivaciones de niños y sus familias a servicios externos apropiados, según sea necesario.
                                                                                                      • Proporcionar capacitación grupal e individual sobre bienestar social y emocional general con temas específicos relacionados con el desarrollo infantil y de la primera infancia, atención informada sobre traumas, apego, autocuidado y otros temas relacionados, según sea necesario.
                                                                                                      Expectativas en el lugar de trabajo:
                                                                                                      • Trabajar eficazmente y responder a personas de diversas culturas o orígenes.
                                                                                                        • Demostrar profesionalismo y juicio apropiado en comportamiento, asistencia puntual, habla y vestimenta de manera profesional apropiada para la asignación y el entorno de trabajo.
                                                                                                          • Consultar periódicamente con otro personal de ESD, los distritos de ESD y el supervisor inmediato.
                                                                                                            • Seguir todas las políticas del Distrito, procedimientos de trabajo y solicitudes razonables de la autoridad correspondiente.
                                                                                                              • Muestra una disposición cortés y educada, ejerciendo tacto y diplomacia. Mantiene la confidencialidad en todos los aspectos de la agencia.
                                                                                                                • Asistir a capacitaciones relacionadas con el crecimiento profesional para mantenerse actualizado sobre las mejores prácticas.
                                                                                                                  • Demostrar sólidas habilidades verbales y escritas, incluso en situaciones diversas y desafiantes.
                                                                                                                    • Debe ser un individuo autodirigido, pensador estratégico y con sólidas habilidades para la toma de decisiones, incluso en situaciones de ambigüedad.
                                                                                                                      • Utilizar múltiples fuentes de datos para informar decisiones a corto y largo plazo; Se requieren habilidades analíticas y organizativas.
                                                                                                                        • Capacidad para realizar múltiples tareas y gestionar el flujo de proyectos simultáneos en un entorno acelerado.
                                                                                                                          • Excelentes habilidades organizativas y de resolución de problemas, con capacidad de análisis, previsión y planificación.
                                                                                                                            • Capacidad para generar confianza y simpatía con un grupo diverso de partes interesadas, interna y externamente.
                                                                                                                              • Comprensión y capacidad para trabajar en un entorno político con demandas contrapuestas y recursos limitados.
                                                                                                                              Requisitos físicos:

1. En la jornada de ocho horas el trabajador podrá:
2. Pararse/caminar Ninguno 1-4 horas 4-6 horas 6-8 horas
3. Sentarse Ninguno 1-3 horas 3-5 horas 5-8 horas
4. Conducir Ninguno 1-3 horas 3-5 horas 5-8 horas
5. El empleado puede usar las manos para repetir:

Agarre único Empujar y tirar Manipulación fina

1. El empleado puede usar los pies para movimientos repetitivos como al operar controles de pie:

Sí No

1. Es posible que el empleado necesite:
2. Doblar Con frecuencia Ocasionalmente Nunca
3. Sentadillas Con frecuencia Ocasionalmente Nada
4. Subir escaleras Con frecuencia Ocasionalmente Nunca
5. Levantar Frecuentemente Ocasionalmente Nada
6. Levantamiento:

Trabajo sedentario: levantar 10 libras ocasionalmente, sentarse con frecuencia y estar de pie/caminar ocasionalmente.

Trabajo ligero: levantar 25 libras ocasionalmente, sentarse con frecuencia y pararse o caminar ocasionalmente.

Trabajo medio: levantar 50 libras de vez en cuando, 25 libras con frecuencia, sentarse ocasionalmente y estar de pie/caminar con frecuencia.

Trabajo medio pesado: levantar 75 libras ocasionalmente, 35 libras con frecuencia, sentarse ocasionalmente y estar de pie/caminar frecuentemente.

Trabajo pesado: levantar 100 libras ocasionalmente, 50 libras con frecuencia, sentarse ocasionalmente y pararse o caminar con frecuencia.1. En la jornada de ocho horas el trabajador podrá:

1. Pararse/caminar Ninguno 1-4 horas 4-6 horas 6-8 horas
2. Sentarse Ninguno 1-3 horas 3-5 horas 5-8 horas
3. Conducir Ninguno 1-3 horas 3-5 horas 5-8 horas
4. El empleado puede usar las manos para repetir:

Agarre único Empujar y tirar Manipulación fina

1. El empleado puede usar los pies para movimientos repetitivos como al operar controles de pie:

Sí No

1. Es posible que el empleado necesite:
2. Doblar Con frecuencia Ocasionalmente Nunca
3. Sentadillas Con frecuencia Ocasionalmente Nada
4. Subir escaleras Con frecuencia Ocasionalmente Nunca
5. Levantar Frecuentemente Ocasionalmente Nada
6. Levantamiento:

Trabajo sedentario: levantar 10 libras ocasionalmente, sentarse con frecuencia y estar de pie/caminar ocasionalmente.

Trabajo ligero: levantar 25 libras ocasionalmente, sentarse con frecuencia y pararse o caminar ocasionalmente.

Denuncia obligatoria de abuso infantil

Como informante obligatorio (ORS.419b.010), debe informar de inmediato a las autoridades policiales o al Departamento de Servicios Humanos cualquier caso de sospecha de abuso infantil.

Acuerdo

He revisado los requisitos y expectativas para el puesto anterior y entiendo su contenido. Soy consciente de que la descripción de mi puesto puede revisarse o actualizarse en cualquier momento y una vez notificados los cambios, sigo siendo responsable del conocimiento de su contenido.Las declaraciones contenidas en este documento reflejan detalles generales necesarios para describir las funciones principales requeridas en este puesto, el nivel de conocimiento y habilidad típicamente requeridos y el alcance de la responsabilidad.

Yo, he leído y recibido una copia de esta descripción de trabajo. Entiendo las expectativas requeridas para este puesto y que una copia de esta descripción de trabajo pasará a formar parte de mi expediente personal.

Firma del empleado

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